簾外雨几闲田

     我的孩子是周星驰的“粉丝”，岂止是“粉丝”，有时简直就是“粉条”。要不是我一再地“严重声明”、“严重抗议”和“干涉内政”的话，恐怕新装修的家里，到处都被“装饰”成星爷的头像了。幸而还没有影响到大体。

    对此，开始“堵”，既而“唬”，但作用都不大。后来就索性研究这种现象。想，如果把孩子追星的那股动力转换成学习，该有多好啊。

    星期天，同孩子一起整书。一边聊着周星驰及娱乐界的纷纷扰扰，一边随手翻看她学过的历史和地理课本，其内容所涉的古今中外、东西南北之摄要，脉络也还清晰、图文也还并茂、深入也还浅出。

    相比我们那时似面粉上趴着的一行行蚂蚁一样的课本来说，现在真不知好了多少倍。

    随后，我便每天晚上认真地读起来，除了没做课本上的作业外，余下的近乎是一字不漏。

    但，当问及孩子关于历史和地理的知识时，她称大部分已忘记。奇怪的是，她当时两门课的考试成绩却还不错。

    而当问及娱乐界人物的新老动向及“某某好吃什么、某某喜何颜色、某某爱何宠物，谁跟谁又哪谁了”之类的问题时，却对答如流、如数家珍般。

    两项对比，不得其解，便向孩子请教答案。于是，学着星爷无厘头的样子问她：“给个理由，先”，她却不假思索地给出了一句：“老爸，兴趣，先”。

    随后，我端着茶杯、拿着香烟躲到阳台上去“琢磨”起“兴趣”来了。

    古人说：“目之所见，谓之见；心之所见，谓之觉”。觉得有些道理，只见而不用心，当然容易忘记，贵在一个心字上，不用心，那来觉。觉了才会悟，悟了，才会变成自己的，是不容易忘的。

    然而，如何用心呢，对没兴趣的东西，会用心吗？

    何为兴趣？我没看词典，只是从字面上简单地理解为：“兴”字，含有兴致、兴奋的意思；“趣”带有趣味、乐趣、情趣的意思。也就是说，对某件事一旦有了兴趣，先就“兴”起来，脑细胞就开始活跃，甚至跳跃起来；而后，就“趣”起来，就会废寝，就会忘食。

    如此，对某件事物，不想掌握不想记住都难。

    记得去年的夏天，在南京的新街口，随处便可遇到一些学生，手里举着自制且十分精致和醒目的超女头像，逢人便说：“请给春春投票吧、请帮笔笔投票吧”。事实上，没有任何人强迫、督促、指使他们这样做。然而，他们却是如此地狂热、如此的激情、如此的热衷、如此的痴迷。

    其实我们不要去责怪那些孩子，细想起来，慢说孩子，就是我们大人，只要对某种玩意感上兴趣，不也是乐此不彼、学而不倦吗。不然，目不识丁的乡间老农，怎么会把个麻将打的恁熟。

    她们没有错。如果不去思考这一现象，反倒是我们的错。

    想来，我们只是没有找到更好的激发孩子对所学知识的兴趣罢了。激起兴趣，其实比知识本身更重要。

    周星驰也好、超女也罢，他们身上到底有什么“魔力”，能惹起孩子们的兴趣，燃起孩子们的激情？这问题真得值得我们思考。设想一下，如果把我们的教学内容，也能制作出那样的“魔力”，那将会创造出怎样的一副情景啊?!

    一旦那样的话，老师们还会一味地“灌”吗？孩子们还会一味地乏吗，家长们还会一味地苦吗。

    我想星爷和超女是给不出答案的，不妨我们自己试着找找吧。